Componente Curricular: Ciências.
Conteúdo: Água: Importância e utilidades.
Objetivo: Reconhecer a importância e utilidade da água.
Desenvolvimento do 1º Componente Curricular
Ler o texto "A gotinha viajante" com bastante entonação, utilizando o fantoche.
A gotinha viajante
Em uma fonte, bem no alto de uma montanha, brotou a gotinha de água. Junto com outras gotinhas, ela viajou em um riacho por entre pedras e folhagens.
O riacho se juntou a outros e formou um rio, levando a gotinha para o mar.
O sol forte fez a gotinha se transformar em vapor e subir... subir...
Lá no alto, o vapor esfriou e se transformou novamente em gotinha. Ela encontrou muitas outras e, juntas, formaram uma nuvem.
O vento levou a nuvem para um lugar mais frio. A gotinha virou chuva, voltando ao chão. Entrou na terra e novamente se juntou a outras gotinhas.
Toda essa turminha entrou nas plantas que moravam por ali. As plantas ficaram alegres e bonitas.
Questionar:
- Qual o título da história?
A gotinha viajante.
- E onde brotou a gotinha de água?
Em uma fonte, bem no alto de uma montanha.
- E por onde viajou a gotinha de água?
Viajou em um riacho por entre pedras e folhagens.
- E o que aconteceu quando o riacho se juntou a outros?
Formou um rio, levando a gotinha para o mar.
- O que fez o sol forte?
Transformou a gotinha em vapor e a fez subir.
- E quando a gotinha lá no alto se esfriou e encontrou muitas outras, o que aconteceu?
Formaram uma nuvem.
- E quando o vento levou a nuvem para um lugar mais frio, o que aconteceu?
A gotinha virou chuva, voltando ao chão e entrou na terra, juntando-se a outras gotinhas.
- E onde essa turminha de gotinhas entrou?
Nas plantas que moravam por ali.
- Como ficaram as plantas?
Alegres e bonitas.
- Então onde mais encontramos a água?
Nos rios, oceanos, nas torneiras, represas...
- E os animais e as plantas precisam de água para viver?
Sim.
- E vocês também?
Sim.
- Muito bem, todas as pessoas necessitam de água para viver.
- E onde vocês utilizam a água?
Para cozinhar, tomar banho, beber...
- Então a água é importante para todos os seres vivos?
Sim.
- E devemos ter cuidado com a água que bebemos?
Sim.
- Se a água tiver sujeirinhas, ela pode fazer mal à nossa saúde?
Sim.
* Para que a água esteja sempre cuidada, não devemos jogar lixo nos rios, nos mares...
- Então se nós não tivermos água conseguiremos viver?
Não.
- E os animais e as plantas?
Também não.
* A água faz parte da vida dos seres vivos e precisamos conservá-la.
Atividade (Entregar folha xerocada)
1) O menino está com sede. Que tipo de água ele pode beber? Levar o menino até a água pelo caminho certo:
2) Pesquisar, em jornais e revista, figuras que representem para que usamos a água e os lugares onde nós a encontramos.( A professora entrega para os alunos uma folha de ofício na qual eles colarão as figuras. Após, a professora anexará todos os trabalhos num mural que ficará exposto na sala e será o "Cantinho da preservação da água."
Tema de Casa (Passar no caderno dos alunos).
1) Em sua casa, perguntar aos pais, como é a água que você bebe. Desenhar o local de onde vem a água que você bebe (filtro, torneira, poço....).
2) Recortar de jornais ou revistas figuras de animais, plantas e pessoas utilizando a água e colar no caderno.
Observação:
Bibliografia: PASSOS, Lucina. FONSECA, Albani. CHAVES, Marta. Alegria de Saber – Ciências. Editora Scipione. 2º série.
LEMBO, Rosely. COSTA, Isabel. Ciências- Pensar e Viver. Editora Ática. 1° série.
OLIVEIRA, Emmanuel Cavalcanti de. GONÇALVES, Maria da Penha. Ciências Naturais. Editora Moderna. 2° edição.
Avaliação:
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